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笔试成绩
考《行政职业能力测验》和《申论》两科的，笔试成绩按各占50%的比例合成。考《行政职业能力测验》《申论》和《专业知识》三科的，笔试成绩按40%、30%、30%的比例合成。笔试单科、合成成绩均按照“四舍五入”规则保留小数点后两位。
笔试阅卷完成后，由省公务员主管部门研究确定公共科目笔试总成绩和《行政职业能力测验》成绩合格分数线。对艰苦边远地区职位、基层职位和特殊专业职位等，将予以适当倾斜。体能测评、心理素质测评、面试、体检、考察等人选，从同职位合格线以上人员中按规定确定。报考者有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
明确加试的招考职位，加试时间、内容、方式以及成绩计算方法等事宜于笔试前公布。
2024安徽公务员面试模拟题：学生教材既要传承也要创新
【模拟题】
日前，教育部公布《“十四五”普通高等教育本科规划教材建设实施方案》。方案提出，推动高校对使用时间长、影响范围广、师生认可度高的教材建立传承创新机制。在新工科、新医科、新农科、新文科重点领域，特别是国家急需的战略性新兴领域和紧缺专业领域，鼓励高校联合行业产业部门、科技部门建设一批核心教材。对此，请谈谈你的看法。
【中公解析】
党的二十大报告明确提出了“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理”，体现了对教材建设的高度重视。必须坚持改革创新，以学者锻造教材，回应全面人才自主培养水平的时代呼声。
教材是教师从事教育教学的基本依据和主要遵循，是学生获取系统知识的重要来源，也是师生教与学互动的载体。没有高质量的教材，即便是有好的专业、学科、教师，也很难把学生培养成高水平人才。教材体系也是高水平人才培养体系的重要组成部分。可以说，教材的思想水平、编写水平、学术水平等，一定意义上代表着国家的人才培养水平。
近年来人工智能、新材料、高端装备等战略性新兴产业迅猛发展，成为国际竞争的焦点。但是很多高校在相关学科设置、课程内容更新中行动迟缓甚至滞后，很多新知识、新技术、新应用还不能及时地反映在教材之中。这不仅会导致高校人才培养与社会经济发展需求的脱节，也难以真正引领拔尖创新人才的培养。
因此，要组建具有丰富教学经验的教师与顶尖学术水平的专家团队，加强高校联合行业产业部门、科技部门的合作，共同建设一批核心教材，使教材能够反映知识技术更新趋势。
不仅是内容的更新，还要创新教材形态形式，适应信息技术与教育教学深度融合的现实需求。要努力建设+数字化资源教材等多种介质综合运用、表现力丰富的新形态教材。
（责任编辑：小今）
